​动医学子特色支教课程 助建乡村缤纷课堂

夏日炎炎,抵不外动医志愿者满腔热忱;山路重重,挡不住公益前行脚步;三尺讲台,承载精彩支教教室。暑期以来,以“奉献、交情、互助、提高”的志愿者精神为指引,动医学子借助理论运动,组成各具特征的支教团队深化村落,除学院配置的一致根蒂根基课程与学业辅导外,各支教团队更有特征教室拓展视线、培树理想信念,对“症”下药,助力村落留守孩童健康成长、全面发展。 城市“特长班”走进村落孩童 因为村落发展仍有缓滞,教诲资源无限,在国度村落复兴计谋的逐渐
推动
下,乡村孩童的基本教学科目教诲得以保障,但丰富村落孩童眼界,激发他们深造兴味和自立性的课程还须拓展。支教队员化身桥梁,将城市中丰富多彩的“特长班”培训课程带进村落支教教室。 “蒲公英”志愿者团队以“新春初芽”为主题,利用本地资源,开设压花艺术课程。队员从压花艺术观点和来源讲起,浅入深出过渡到压花进程中的作品设计,驾御和注意事项。讲课中不仅有精美的范例展示,还激励孩子们动手采集材料、制造压花作品,一起在天然中感知艺术之美,晋升艺术涵养;同时通过制造进程,让留守孩童自我激励,像新春初芽同样欢迎阳光、吸收养分,茁壮成长。另外
, “阳光雨露”支教队则开设了一堂标新立异的烹调课,队员与小朋友们一同和面、擀皮、包饺子,以期激励孩子们能通过力所能及的事务,帮忙家长分担家务,锻炼自身。“之前从来没上过这种课。”“我不晓得做饭也算上课,如许的课太乏味了!”小朋友们感到别致,一个下昼都热忱满满、干劲十足。另外
,团队还以意见意义场景游戏为直线,针对留守孩童开设心思团辅,帮忙小朋友有着良好的心思状态面对不如意、健康成长。 “米团医家同行人”团队带去英文电影《彼得兔》作为意见意义英语的教学内容。电影的迂回情节、细致画面充足调动孩子们的深造积极性。他们纷纭对本国文化发生了浓郁的兴味并默示心愿了解更多的相干
学问。与此同时,西班牙语课、手工课、绘本阅读课、手语课等也纷纭落地开花,在各个支教教室上炎热举行。 培养安全意识,讲授演习两结合 “蒲公英”志愿者团队开启“夏季学问大讲堂”主讲火警、中暑、放汛等相干
学问。火警是炎天常见的一种事故,一篇篇火警新闻让人触目惊心;灭火、报警、逃生,火警自救三部曲不得人心。根蒂根基学问讲授完毕后,队员率领孩子们在室外举行防火演练的深造。高温中暑征象也是屡屡发生,处置不好可能危及生命。队员从观点、病症、大小处置方式、抢救、禁忌、预防六个方面为孩子们全面先容中暑,学问竞答、抢救化妆相穿插,孩子们在人不知鬼不觉间把握了安全学问。 “地声隆隆地光闪,迅速举动快避险”,“不克不及到阳台,不克不及乘电梯”……教室里孩子们正摇头晃脑地背着由“阳光雨露”支教队员自身撰写的“地动顺口溜”。顺口溜简略易记、深化显出,让孩子们解地动的因由,怎样按照植物行为预判地动以及地动发生时的自救方式。通过抢救学问课,身处于四川这个地动多发地域的孩子们把握了必备的求生学问。“米团医家同行人”团队的“交通安全盒子”走进教室。“交通安全盒子”是一个游戏材料包,让孩子们在游戏理论中能对交通安全有一种直观的意识。在志愿者的帮忙下,小朋友们化身“安全小超人”:“红灯停,绿灯行”了解了自身深造生活的周边环境;“风险的处所我不去;遇到风险先冷静,冷静中想办法”理解了怎样避免身边的风险。 性教诲,攻破不克不及说的秘密 近年来孩童性侵案件频发,很多
贫困落后的地域问题极为严重,因为不理解性学问而暴出来的惨案层出不穷,社会上更是涌现了“谈性色变”的征象。村落孩子大多怙恃不在身边,老人性教诲观点薄弱,无人教导的孩子面对性,认知常常
一片空白。教会孩子正确认识“性”,增强自我保护意识,性教诲刻不容缓。 “米团医家同行人”团队以“爱护自身,感怀妈妈”为主题,通过观看视频,讲授植物宝宝是由风或其余植物将雄蕊带到雌蕊的处所,完成受精作用而构成
的。教室学问逐渐过渡到植物,老师讲授了鸡、鸭蛋生植物的孵化进程还有卵生植物狗狗的生育进程,最初引到人类身上,讲述精子与卵子以及发生他们的处所。孩子们通过模拟游戏体验母亲的有身进程:将书包背在胸前,往其中放入不同重量的水感想母亲在有身进程中肚子重量的转变。刚开始孩子们都显得十分轻松,游戏举行到前面,孩子们感到很吃力,“妈妈生我们真的很辛劳,我以后一定乖乖听妈妈的话”,一名
孩子边放下胸前的书包边感叹道。 “住手,我不喜欢你如许做!”“住手,我不允许你如许做!”“蒲公英”志愿者上课的教室里响起孩子们谢绝的声音。这是他们正跟着志愿者操练怎样谢绝其余人触碰自身的隐私部位。志愿者们在人体示意图上举行标注,教孩子们分辨什么是人与人之间正常的触碰:“用红点标注的是不克不及够触碰的处所,在正常交往中能够触碰的部位为绿点标注。”“如果一个姑娘带不认识的女孩去偏僻街道能够吗?”“不克不及够,这是独处警报!”小朋友在伐鼓传花进程中按照所学的学问举行正确回答,进一步加深防范意识。 这些性教诲课程自身对支教队员自身等于一个教诲的进程,“我们小的时候几乎没有如许的课程获得学问,即便现在良多学问都还是比较欠缺。支教备课的进程,对我们自身也是一种‘修炼’和‘自我防范意识’的晋升。”一名
“蒲公英”志愿者感触道。 村落孩子的教诲问题关系到村落复兴计谋的有效推动
,支教队员深化到留守孩童中去,针对他们不同水平的学问面窄、安全意识弱、性教诲缺乏等问题对“症”下药,并为支教学院和一些公益就够的支持下,在前期做足了相干
队员的讲课技巧培训和教案的准备,力图为孩子们带去更好的学问收获体验。因为地理环境、资源设施等种种主观因素限制,支教运动光阴普通为一个周到一个月不等。据悉,各团队除像往年普通继承在前期跟踪受课孩童成长情况以外,还在支教同时举行家访等调研运动,进一步全面了解村落教诲发展,前期将构成
调研报告,为惹起广泛的社会关注从而推动乡村教诲改革。